Att dokumentera medvetet...

En liten tanke bara...

I dagarna gick vår digitalkamera på avdelningen sönder - kameran som vi dagligen tar bilder och filmar med och varje vecka är det massor med material att sortera. Det kändes tomt och konstigt att inte kunna dokumentera veckan som vi brukar göra.

I barngruppen uppstår en situation som jag bara måste ta kort på och jag hämtar min mobiltelefon. Under veckan har min mobil fått dokumentera - det som jag har reflekterat kring är att med mobilkameran har jag på något sätt varit mer medveten på det jag dokumenterat. Med förskolans digitalkamera har det ibland bara tagits kort och det har inte funnits någon medvetenhet bakom.

Barnen kommenterar om veckan som gick - pedagogisk dokumentation?

Nästan som ett veckobrev...

Med hjälp av vår Smartboard gör vi Senaste Nytt tillsammans med barnen. Detta för att öka föräldrarnas möjlighet till delaktighet och insyn i vår verksamhet.

Barnen återberättar veckan som varit - till hjälp finns bilder som är tagna under veckan samt att en av pedagogerna har med sig stöd eller minnesanteckningar (för vem kommer ihåg vad som hände under veckan när det är fredag?). En annan pedagog skriver ner så ordagrant som möjligt barnens kommentar på vad de tyckte var det viktigaste under veckan som gick.

Tidigare mailade vi iväg dokumentet till föräldrarna men i dagsläget läggs det in på förskolans "föräldrarum" på Hjärntorget.

Det här är väl pedagogisk dokumentation?

Barnen är med och skapar Senaste Nytt vid Smartboarden.

Forts barnintervjuer vid webbkamera - barnen blir delaktiga och utvärderar verksamheten...

Nu är alla barnintervjuer gjorda och föräldrarna har vid utvecklingssamtalen fått ta del av sitt barns film/intervju - om barnet tillät det. Barnen blir alltid tillfrågade innan om de vill göra intervjun vid webbkameran. Barnen tycker oftast att det är jätte kul!

Jag som intervjuare blir också dokumenterad - vilket är väldigt nyttigt.

Att intervjua barn är svårt för du vet ALDRIG var du hamnar... men OJ så kul! En gång intervjuade jag en pojke som var jätte kissenödig. Pojken hade (såklart) väldigt svårt att vara stilla och själv var jag väldigt fokuserad på frågorna. Ni kan ju bara föreställa er hur denna film blev. Det har blivit många skratt både från barnets föräldrar samt från mina kollegor.

Barnintervjuerna är en möjlighet för oss att ta del av barnens tankar. Barnen blir delaktiga, deras röster lyfts fram och de är med och utvärderar förskolans verksamhet.

Det är självklart viktigt hur vi hanterar och analyserar det vi får reda på.

Webbkamera som ser allt?

Hamnade i en diskussion med en förälder idag angående webbkamera på förskolan - ska de få "titta in" på förskolan under dagen?

”Vi måste i varje ögonblick fråga oss vems behov vi tillgodoser när vi observerar barnen under förskoledagen – barnens behov av att vi ser till att de har det bra, eller vuxnas behov att få veta allt” 

Bente Svenning (2011 sid 79)

På ett lekfullt sätt övar barnen på sin förmåga att göra sin röst hörd

Det här är kul...

För att utveckla kommunikationen mellan hem och förskola samt stärka barnens språkliga och demokratiska förmåga har vi bett föräldrarna att tillsammans med barnen plocka ut ca 10 bilder på något som barnen upplevt i sin vardag. Bilderna lägger föräldrarna på ett USB minne som barnen sedan tar med till förskolan. Barnen visar bilderna på förskolans Smartboard för sina kamrater. På Smartboarden kan barnen själva styra när de vill trycka fram till nästa bild. De bestämmer hastigheten och har kontroll över sin bildvisning. Även de yngsta deltar.

På ett lekfullt sätt övar barnen på sin förmåga att göra sin röst hörd. Barnen som lyssnar tränar på att bli bra lyssnare och ställa frågor.

Har bara lekt idag - och lärt mig massor!

Leken och lärandet i förskolan

Dokumentera barnets personliga utveckling eller barnets lärande?

I introduktionen av boken "Vad berättas om mig?" skriver Bente Svenning om skillnaden mellan den norska och svenska läroplanen och kravet på dokumentation. I den norska läroplanen ligger fokus mer på barns personlighetsutveckling medan den svenska läroplanen fokuserar på barns lärande. 

Jag tycker att det är synd att fokus mest ligger på lärandet – är inte den personliga utvecklingen viktigare? Det viktigaste borde vara barn som känner tillit till sin egen förmåga, är självständig, känner sig trygga i sig själv och känner tillit till andra - Sen kommer lärandet!

Ska fokus på dokumentationen vara barnets personliga utveckling eller barnets lärande?